Дошкольные группы

Авторизация на сайте

Счетчик посещаемости

714304
Cегодня
Вчера
Эта неделя
Прошлая неделя
Этот месяц
Прошлый месяц
Все дни
1779
749
3326
8075
12442
27666
714304

Прогноз сегодня
1920

2.76%
16.83%
6.47%
2.67%
0.46%
70.81%
Online (за последние 15 минут):20
20 гостей
авторизованные пользователи отсутствуют

Ваш IP: 54.82.10.219

Версия для слабовидящих

Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ и инвалидами

На базе нашего школы функционирует дошкольная группа на дому для детей-инвалидов и детей, которые по каким-либо причинам не могут посещать дошкольные образовательные учреждения. 

Специалистами ведется работа по комплексному психолого-педагогическому сопровождению детей. Для каждого ребенка разрабатывается  индивидуальный образовательный маршрут, путем коррекции  адаптированной  основной образовательной программы для дошкольников, в которой учтены особенности воспитанников с тяжелыми нарушениями в развитии и прописаны специальные образовательные условия и технологии обучения. Воспитатель и учитель-дефектолог ежедневно проводят комплексные коррекционно-развивающие занятия.

Направления коррекционной работы:

·        формирование представлений ребенка о себе и окружающем,

·        подготовка к овладению простейшими видами деятельности,

·        развитие навыков коммуникации,

·        формирование навыков самообслуживания и безопасной жизнедеятельности,

·        социальная интеграция и преодоление бытовой зависимости от ближайшего окружения.

 

Индивидуальные занятия направлены на развитие и поддержку функциональных способностей ребенка в соответствии с его возможностями. Они строятся на оценке достижений ребенка и определении зоны его ближайшего развития. Каждое занятие выстраивается с учетом действий всех специалистов, работающих с ребенком.

Родителям выдается подробное описание того, что и насколько успешно делал ребенок, а также рекомендации по отработке навыков и включению их в игровую и бытовую деятельность.

Приоритетным направлением нашей работы являются  партнерские отношения педагогов и родителей, в которых осуществляется  учет возрастных и индивидуальных особенностей и потребностей не только ребенка, но и семьи.

УСЛОВИЯ, СОЗДАННЫЕ В ШКОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

В настоящее время в нашей школе реализуется долгосрочная целевая программа «Доступная среда», которая предусматривает создание полноценной безбарьерной среды для детей-инвалидов, обеспечение их права на получение образования и полноценное участие в общественной жизни. Программа «Доступная среда» предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров - дети с ограниченными возможностями здоровья не должны отличаться в правах и возможностях от обычных детей.

В нашей школе уже смонтированы широкие входные двери. На первом этаже оборудована сенсорная комната по последнему слову техники. Сенсорная комната - это среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха и вестибулярные рецепторы. Это - профилактическое средство школьного переутомления, особенно для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Она создаёт ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает нервное возбуждение и тревожность, активизирует мозговую деятельность. Это комфортная обстановка, сохраняющая и укрепляющая здоровье детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Сенсорная комната - это идеальная обстановка в которой ребенок не только расслабится, но и получит новые представления о мире, новые ощущения, сможет зарядиться энергией для активной деятельности.

В кабинете психолога имеется необходимое оборудование для психомоторной коррекции и коррекционной гимнастики.

 

 

Родительская плата за присмотр и уход за детьми в "Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1" Минобразования Чувашии не взимается

 

 

С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»(ред.29.06.2015 г.) согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в  образовательных организациях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста.

 

Использование Интернета является безопасным, если выполняются три основных правила:

 1. Защитите свой компьютер:

  • · регулярно обновляйте операционную систему;
  • · используйте антивирусную программу;
  • · применяйте брандмауэр;
  • · создавайте резервные копии важных файлов;
  • · будьте осторожны при загрузке новых файлов.

 2. Защитите себя в Интернете:

  • ·с осторожностью разглашайте личную информацию;
  • · помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны.
  •  3. Соблюдайте правила:
  • · закону необходимо подчиняться даже в Интернете;
  • · при работе в Интернете не забывайте заботиться об остальных так же, как о себе.

 

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1» Минобразования Чувашии.

 Одним из приоритетных  направлений в деятельности школы является информатизация  образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий посредством применения ИКТ.

В школе 23 компьютера, из них 6 - в административно-хозяйственном пользовании, остальные - в свободном доступе для педагогов и обучающихся.

В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

Школьный компьютер является инструментом, который позволяет повысить эффективность учебных занятий, так как:

включение в урок мультимедиа материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает его наглядность;

использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждым обучающимся индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе;

компьютер позволяет включить межпредметные интеграционные процессы, так как он по своей сути инструмент надпредметный;

сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки учебной аудитории, того объема информации, которая предоставляется учителем или родителями.

       В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается различная информация об образовательной организации :  о школе и её основных направлениях, об истории и развитии школы и её традициях, об обучающихся, о педагогических работниках и т.д.

            На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет директора, сведения о материально-техническом обеспечении образовательного процесса и др.

           Школа  имеет доступ к сети Интернет.  Назначен ответственный за работу «точки доступа к сети Интернет» в образовательной организации.  Утверждено положение о сайте образовательной организации.

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования отсутствуют

 

  

 

Федеральный уровень

Региональный уровень

Муниципальный уровень

Локальный уровень

Структурные подразделения

  •  Нет 

Программы

Локальные акты

Отчеты

  • Отчет о результатах самообследования за 2014-2015 учебный год
  • Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год
  • Публичный отчет за 2013-2014 учебный год
  • Публичный отчет за 2012-2013 учебный год
  • Отчет о финансовых результатах деятельности учреждения (2014 г.)
  • Отчет о финансовых результатах деятельности учреждения (2013 г.)
  • Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2015
  • Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2014
  • Предписания органов, осуществляющих государственный контроль в сфере образования. Отчеты о выполнении предписаний