Дошкольные группы

Авторизация на сайте

Счетчик посещаемости

714457
Cегодня
Вчера
Эта неделя
Прошлая неделя
Этот месяц
Прошлый месяц
Все дни
46
1886
3479
8075
12595
27666
714457

2.76%
16.83%
6.47%
2.67%
0.46%
70.82%
Online (за последние 15 минут):15
15 гостей
авторизованные пользователи отсутствуют

Ваш IP: 54.82.10.219

Версия для слабовидящих

Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ и инвалидами

На базе нашего школы функционирует дошкольная группа на дому для детей-инвалидов и детей, которые по каким-либо причинам не могут посещать дошкольные образовательные учреждения. 

Специалистами ведется работа по комплексному психолого-педагогическому сопровождению детей. Для каждого ребенка разрабатывается  индивидуальный образовательный маршрут, путем коррекции  адаптированной  основной образовательной программы для дошкольников, в которой учтены особенности воспитанников с тяжелыми нарушениями в развитии и прописаны специальные образовательные условия и технологии обучения. Воспитатель и учитель-дефектолог ежедневно проводят комплексные коррекционно-развивающие занятия.

Направления коррекционной работы:

·        формирование представлений ребенка о себе и окружающем,

·        подготовка к овладению простейшими видами деятельности,

·        развитие навыков коммуникации,

·        формирование навыков самообслуживания и безопасной жизнедеятельности,

·        социальная интеграция и преодоление бытовой зависимости от ближайшего окружения.

 

Индивидуальные занятия направлены на развитие и поддержку функциональных способностей ребенка в соответствии с его возможностями. Они строятся на оценке достижений ребенка и определении зоны его ближайшего развития. Каждое занятие выстраивается с учетом действий всех специалистов, работающих с ребенком.

Родителям выдается подробное описание того, что и насколько успешно делал ребенок, а также рекомендации по отработке навыков и включению их в игровую и бытовую деятельность.

Приоритетным направлением нашей работы являются  партнерские отношения педагогов и родителей, в которых осуществляется  учет возрастных и индивидуальных особенностей и потребностей не только ребенка, но и семьи.

УСЛОВИЯ, СОЗДАННЫЕ В ШКОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

В настоящее время в нашей школе реализуется долгосрочная целевая программа «Доступная среда», которая предусматривает создание полноценной безбарьерной среды для детей-инвалидов, обеспечение их права на получение образования и полноценное участие в общественной жизни. Программа «Доступная среда» предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров - дети с ограниченными возможностями здоровья не должны отличаться в правах и возможностях от обычных детей.

В нашей школе уже смонтированы широкие входные двери. На первом этаже оборудована сенсорная комната по последнему слову техники. Сенсорная комната - это среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха и вестибулярные рецепторы. Это - профилактическое средство школьного переутомления, особенно для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Она создаёт ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает нервное возбуждение и тревожность, активизирует мозговую деятельность. Это комфортная обстановка, сохраняющая и укрепляющая здоровье детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Сенсорная комната - это идеальная обстановка в которой ребенок не только расслабится, но и получит новые представления о мире, новые ощущения, сможет зарядиться энергией для активной деятельности.

В кабинете психолога имеется необходимое оборудование для психомоторной коррекции и коррекционной гимнастики.

 

 

Родительская плата за присмотр и уход за детьми в "Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1" Минобразования Чувашии не взимается

 

 

С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»(ред.29.06.2015 г.) согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в  образовательных организациях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста.

 

Использование Интернета является безопасным, если выполняются три основных правила:

 1. Защитите свой компьютер:

  • · регулярно обновляйте операционную систему;
  • · используйте антивирусную программу;
  • · применяйте брандмауэр;
  • · создавайте резервные копии важных файлов;
  • · будьте осторожны при загрузке новых файлов.

 2. Защитите себя в Интернете:

  • ·с осторожностью разглашайте личную информацию;
  • · помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны.
  •  3. Соблюдайте правила:
  • · закону необходимо подчиняться даже в Интернете;
  • · при работе в Интернете не забывайте заботиться об остальных так же, как о себе.

 

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1» Минобразования Чувашии.

 Одним из приоритетных  направлений в деятельности школы является информатизация  образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий посредством применения ИКТ.

В школе 23 компьютера, из них 6 - в административно-хозяйственном пользовании, остальные - в свободном доступе для педагогов и обучающихся.

В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

Школьный компьютер является инструментом, который позволяет повысить эффективность учебных занятий, так как:

включение в урок мультимедиа материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает его наглядность;

использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждым обучающимся индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе;

компьютер позволяет включить межпредметные интеграционные процессы, так как он по своей сути инструмент надпредметный;

сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки учебной аудитории, того объема информации, которая предоставляется учителем или родителями.

       В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается различная информация об образовательной организации :  о школе и её основных направлениях, об истории и развитии школы и её традициях, об обучающихся, о педагогических работниках и т.д.

            На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет директора, сведения о материально-техническом обеспечении образовательного процесса и др.

           Школа  имеет доступ к сети Интернет.  Назначен ответственный за работу «точки доступа к сети Интернет» в образовательной организации.  Утверждено положение о сайте образовательной организации.

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования отсутствуют

 

  

 

Федеральный уровень

Региональный уровень

Муниципальный уровень

Локальный уровень

Структурные подразделения

  •  Нет 

Программы

Локальные акты

Отчеты

  • Отчет о результатах самообследования за 2014-2015 учебный год
  • Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год
  • Публичный отчет за 2013-2014 учебный год
  • Публичный отчет за 2012-2013 учебный год
  • Отчет о финансовых результатах деятельности учреждения (2014 г.)
  • Отчет о финансовых результатах деятельности учреждения (2013 г.)
  • Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2015
  • Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2014
  • Предписания органов, осуществляющих государственный контроль в сфере образования. Отчеты о выполнении предписаний